Miradas Eco-Ciudadanas

Lo que los niñ@s vieron...

2009-05-25T12:40:00.001-07:00

Recorrido Ecológico

2009-05-25T12:38:00.001-07:00

Este Río Suena

2009-05-25T12:22:00.001-07:00

Miradas del VM Family-Dándole Color a la Ciudad

2009-05-25T12:07:00.001-07:00

Recrear Río Piedras

2009-05-25T12:05:00.001-07:00

Algunas iniciativas ciudadanas

MAYAGUEZ-RIO.mov

2009-05-25T12:02:00.001-07:00

Comparando Río Piedras con Mayaguez, dos iniciativas diferentes...

Río rió

2009-05-25T12:00:00.001-07:00

Una mirada etnográfica al pueblo de Río Piedras

Rio Piedras 2012

2009-05-25T11:59:00.001-07:00

Sicardo

2009-05-25T11:58:00.001-07:00

"Por que es sucio"

Vilá Mayo

2009-05-25T11:57:00.003-07:00

Algunas ideas...

ArbolesVilamayo.MOV

2009-05-25T11:57:00.001-07:00

Perspectivas Tala de Árboles Plaza de la Convalecencia

Cine Participativo

2009-05-25T11:52:00.000-07:00

En el cine participativo, el cineasta se adapta y aprende del contexto; y, en este sentido, su trabajo es muy distinto al de un director de cine. En el género de ficción, son los actores los que se adaptan a la cámara y la puesta en escena está organizada de tal forma que facilite el trabajo de la cámara y el efecto dramático que el cineasta quiere lograr en la escena. El cineasta participativo se adapta al medio; no dirige la puesta en escena, filma "naturlamente". Filmar "lo que sucede" no quiere decir registrar el acontecimiento "tal y como es" o pretender que las imágenes nos muestran el acontecimiento mismo "tal y como ocurrió". La filmación participativa refleja la interacción de los actores con la cámara y entre ellos, incluido el realizador.

Perspectivas de la niñez y los jóvenes en torno a una ecología de ciudad

2009-05-25T01:17:00.001-07:00

“Si la historia la escriben los que ganan, eso quiere decir que hay otra(s) historia

(s)...” Rock, Lito Nebbia, 1983

Proyecto de Antropología Visual

2009-05-25T01:07:00.000-07:00

Alguien dice que la ciudad es "una gran alma, (...) un cuerpo que siente, que semueve". Esto no es, en sentido estricto, ninguna novedad. Las ciudades han sido,por los siglos, percibidas como seres dotados de vida propia. Su ritmo, su vitalidad,la cantidad de vida que aglomeran la hacen meritoria de tal sentimiento. Poetas, artistas, filósofos, científicos y locos se han encargado de recordárnoslo todo el tiempo.

Ciudades Educadoras-Alicia Cabezudo

Argentina 2007

Luego de una serie de talleres de mapas mentales en relación a los espacios comunes (parques, plazas, canchas y la quebrada Juan Mendez), perspectivas espaciales (lugares peligrosos, que gustan, que no gustan) y lugares cotidianos (donde comen, juegan, duermen) los jóvenes estarán teniendo excursiones para filmar precisamente estos lugares que les interesan.

Utilizaré como herramientas mediática el método de “Digital Storytelling”que incoorpore imágenes (still y en movimiento) para narrar de 1-2 minutos la historia de ese espacio desde la perspectiva del entrevistado. Digital Storytelling is ideal for groups to explore personal and societal issues, and has been used by schools, youth and community organizations across the country. By the end of the workshop, participants will have created a foundation for telling their own digital stories.(Global Action Project NY 09) Una recopilación por parte de los niñ@s de las historias orales que conforman el tejido urbano ríopiedrense

Objetivos

Planes de Manejo a través de las perspectivas ambientales de la juventud ríopiedrense
Que el material visual generado en Río Piedras sirva de laboratorio en torno a perspectivas ambientales
Fomentar la participación activa de los jóvenes en las políticas ambientales del país a través del apoderamiento de los medios de comunicación audiovisual.
Fortalecer conceptual y metodológicamente el eje de Escuela-Ciudad y Ciudad-Escuela, que atraviesa tanto el plan sectorial como el Plan de Desarrollo de los Cascos Urbanos del Municipio de San Juan.
Fomentar transformaciones pedagógicas en las prácticas escolares que conduzcan a un reconocimiento de los entornos de la ciudad.